Måndag, 26/01-2015. Stop Motion

Idag fick vi lära oss att göra stop motion filmer. Vilket var helt och hållet ett nytt sätt att använda bilder på. Det fanns många bra appar som man kunde använda och förutom att själva ritandet så gick allt snabbt och smidigt. (Snabbt iallafall då jag stressade lite och filmen blev slarvigt gjord) Temat för dagen blev drömmar, jag och Sandra jobbade ihop.

Vi satte oss ner för att skriva en lista med olika stödord, typ som ett snabbmanus. Jag sa att när jag tänkte på drömmar så tänkte jag på John Blund och Boogiemannen. Vi valde att hålla det enkelt med en streckgubbe som hade huvudrollen. Han skulle gå och lägga sig och John blund skulle komma och få honom att somna. Väl i drömmen använde vi många färger för att understryka att vi var i en dröm, under arbetet märkte jag att streckgubben försvann i all färg så jag drog helt enkelt en blöt trasa och "ritade" gubben i färgerna, det var mycket roligare och gick så mycket snabbare. 

(varför tänkte jag inte på det tidigare?) 

Under arbetets gång så skulle man ta bilder efter varje ändring på griffeltavlan men ofta märkte jag att vi glömde ta bilder, Jag var så inne i att rita att jag ibland glömde. Jag hade väl velat ha några andra material än griffeltavla och kritor. Jag kommer nog att göra en ny film där jag tar bättre tid på mig och planerar upplägget bättre. Vi använde min kameratelefon och använde en stop motion app som skapade filmen direkt. nästa gång testar jag att lägga in alla bilderna i ett program så jag kan kontrollera flödet bättre, vilka bilder jag vill duplicera osv.

Varför använda Stop Motion på fritidshemmet?

• Man kan arbeta kreativt med bilder på ett nytt och roligt sätt.
• Man kan använda sin telefon och alla (eller de flesta) elever har en telefon.
• Det finns varierande mängder med olika material som kan användas. Lera, papper, kritor, tavlor, kol, whiteboard, griffeltavlor och annat pysselmaterial för 3d filmer.
• Det är smidigt och enkelt att genomföra.
• Man kan ha det som ett endagarsprojekt eller under en längre temaperiod.
• Man kan jobba med varierande teman och som gränsöverskridande arbete i klassrum.

Fredag och första blogginlägget för kursen.

I måndags började vi en ny kurs, L6BD10, Bild för grundlärare. Jag hade sett fram emot den här kursen sen första dagen vi började grundlärarutbildningen. Men det började kanske inte så bra då vår lärare var sjuk, vårt schema var helt galet rörigt och på en ny skola där salarna är lite varstans. I källaren, på vinden, i en skrubb.
 Men vi fick en introduktion och en rundvisning i huset, och vilket hus sen! Väldigt vackert. Det ger en mysig stämning.

På tisdagen hade vi vår första workshop. Klassen byggde upp en skulptur med diverse saker och sedan skulle vi rita mellanrummen. Alltså platsen/rymden mellan sakerna... kul tänkte jag, det känns utmanande och detta klarar jag galant. Tills jag började rita. Hela tiden ville jag rita upp formen på själva tingen och det var alltså inte så enkelt som jag trodde. Jag var så fixerad av att rita av stolen med de andra grejerna att jag glömde bort mellanrummet. Jag tror, i och med att det var vår första workshop så tänkte jag för mycket över vad jag gjorde. På intron så fick vi göra supersnabba skisser av varandras ansikten utan att titta ner på pappret, då gick det 1000 gånger bättre. sluta tänka, bara rita!

                                                                Någons porträtt av mig ;)

Vi fick även i uppgift att lista olika sätt man kan dokumentera, vilka sätt som jag gillar bäst.
1. Fotografera- jag dokumenterar nästan allt på det här viset. det är så lätt att bara ta upp telenonen och fotografera.
2. filma, videodagbok
3. Skrift, text, lyrik, dikter, historier, dagbok.
4. Rita av, skissa, måla
5.Spela in ljud, musik

Bye bye now ;) // J.S